导读西安南京宣布教师轮岗，家长老师如何评价 这个很多人还不知道，今天小源来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
安排班车解决交通问题
团组式对轮岗学校教师进行培训
教师轮岗制度在北京、上海等地开展后，成都的部分老师和校长也很关注，重点涉及两方面：
一方面，是教师队伍的稳定性如何保证？校长和老师之间、学生和老师之间的磨合是需要时间的，若老师交流过于频率，刚一适应就被调走了，教学肯定无法达到最佳状态。
另一方面，交流过程如何保证因材施教？有老师谈到，“如果只是简单把城市学校的那套搬到乡村学校，后果可能很灾难。”
北京已经注意到了这个问题。北京市政协委员、北京市海淀区中关村第一小学党委书记、科学城分校校长商红领公开谈到，北京的具体轮岗方式，不是简单地将老师派去新学校，而是开展了团组式交流——通过线上培训、线上讲座的模式对轮岗学校教师进行培训。
团组式交流的学校多数都是距离较近的学校，商红领表示，为了解决教师的交通问题，学校安排了每天往返的班车。而在开展轮岗的过程中，学校也以尊重教师意愿为前提，通过教师自主申报、选拔优秀骨干的方式选出轮岗教师名单。
专家
轮岗有利于推进教育资源均衡化
但如何落地执行才是关键环节
中国教育科学研究院教育理论研究所副所长姜朝晖曾表示，义务教育择校，其本质就是选择教师。教师轮岗被赋予较高的期望，对于推进教育公平的意义不言而喻。特别是“双减”政策落地后，校内作为教育的主阵地，教师轮岗从一定程度上成为推进教育公平的重要方式。“再者，从教师自身发展来说，必要的轮岗和交流对于年轻教师的专业发展和个人成长，对于缓解一些处于职业‘高原期’教师的职业倦怠感，也是有所助益的。”
在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，发展高质量教育，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置是非常重要的一面。实行教师交流轮岗，能够优化义务教育师资配置，缩小学校间办学质量差距，推进教育资源均衡化。
但同时，熊丙奇还指出，轮岗政策的关键在于如何实行轮岗，怎么进行交流、教师保障、考核管理等问题都需要进一步研究。“目前，全国各地都没有建立起常态化、制度化的交流轮岗制度。教师轮岗是一个庞大繁杂的系统工程，涉及教育之外的人员编制、社会保障、资源建设等多方面。”
他认为，虽然政策仍在推行中，但目前远远达不到制度化与常态化。比如轮岗师资自身利益如何保障、轮岗地区之间工资结构如何调整以及财政如何统筹、学校自主权等问题目前仍旧无法解决。因此，政策是否能切实落地执行才是关键环节。
红星新闻记者 李宇欣 实习记者 尹可然 部分资料源自北京商报、21世纪经济报道、华商报
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